{"id":189422,"date":"2022-07-10T19:41:01","date_gmt":"2022-07-11T00:41:01","guid":{"rendered":"https:\/\/sintesis.com.mx\/hidalgo\/?p=189422"},"modified":"2022-07-10T19:41:01","modified_gmt":"2022-07-11T00:41:01","slug":"espacio-para-la-ciencia-22","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sintesis.com.mx\/hidalgo\/2022\/07\/10\/espacio-para-la-ciencia-22\/","title":{"rendered":"Espacio para la ciencia"},"content":{"rendered":"<p><strong>Ren\u00e9 Anaya<\/strong><\/p>\n<p>Todav\u00eda es muy pronto para se\u00f1alar los efectos definitivos de la pandemia en los ni\u00f1os, pero ya hay estudios que permiten identificar algunas caracter\u00edsticas de beb\u00e9s y preescolares. En adolescentes ya se ha documentado que hubo ciertos retrasos en su desarrollo, pues el proceso de socializaci\u00f3n se vio muy afectado por el confinamiento. Sin embargo, faltan m\u00e1s estudios al respecto.<\/p>\n<p>Lo que se conoce es que, como en el caso de pacientes con covid-19, los sectores m\u00e1s afectados son los de bajos ingresos y, en el caso de los Estados Unidos, los negros y migrantes, ya que tienen menores oportunidades de contar con servicios m\u00e9dicos y asistenciales. Por supuesto, algo semejante sucede en otros pa\u00edses, como M\u00e9xico.<\/p>\n<p>Lo que la pandemia nos dej\u00f3<\/p>\n<p>Los cambios de estilo de vida provocados por la pandemia (confinamiento, trabajo y clases en casa, p\u00e9rdida de empleo, estr\u00e9s y ansiedad, entre otros), han repercutido en las relaciones familiares y sociales, as\u00ed como en el crecimiento y desarrollo de ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n<p>Por ejemplo, se ha modificado el desarrollo neurol\u00f3gico de los ni\u00f1os a los seis meses: \u201clos beb\u00e9s nacidos durante la pandemia [\u2026] obtuvieron puntajes significativamente m\u00e1s bajos en los subdominios de motricidad gruesa, motricidad fina y habilidades sociales\u201d, en comparaci\u00f3n con ni\u00f1os nacidos unos a\u00f1os antes (ambos grupos fueron evaluados por sus padres mediante un cuestionario), refieren la pediatra Dani Dimitru y colaboradores en el art\u00edculo Association of Birth During the Covid-19 Pandemic With Neurodevelopmental Status at 6 Months in InfantsWith and Without In Utero Exposure to Maternal SARS-CoV-2 Infection.<\/p>\n<p>En el trabajo, publicado el 4 de enero de este a\u00f1o en JAMA Pediatrics, consideran que el estr\u00e9s materno relacionado con Covid-19 puede ser un factor del retraso. \u201cLos factores estresantes informados han incluido la p\u00e9rdida del trabajo, la inseguridad alimentaria y la p\u00e9rdida de la vivienda. La pandemia ha causado un aumento significativo de los s\u00edntomas de ansiedad y depresi\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p>Por su parte, Sean Deoni y colaboradores, en un art\u00edculo preimpreso (a\u00fan no certificado por pares), disponible en PubMed.gov, informan que a partir de un estudio longitudinal en curso sobre neurodesarrollo infantil, compararon las habilidades cognitivas generales de ni\u00f1os en 2020 y 2021 con las del periodo de 2011-2019.<\/p>\n<p>\u201cLos ni\u00f1os nacidos durante la pandemia tienen un rendimiento verbal, motor y cognitivo general significativamente reducido en comparaci\u00f3n con los ni\u00f1os nacidos antes de la pandemia. Adem\u00e1s, los varones de familias de bajo nivel socioecon\u00f3mico han sido los m\u00e1s afectados\u201d.<\/p>\n<p>Retraso en el aprendizaje<\/p>\n<p>Los ni\u00f1os en edad escolar tambi\u00e9n han sufrido estragos por la pandemia. En el trabajo The Pandemic Generation (La generaci\u00f3n de la pandemia), publicado el 12 de enero de este a\u00f1o en la revista Scientific American, Melinda Wenner Moyer, editora de la revista, plantea que puede estarse ampliando la brecha de aprendizaje y desarrollo entre los ni\u00f1os en edad escolar de bajos ingresos y de mejores recursos.<\/p>\n<p>\u201cEn los Pa\u00edses Bajos, los investigadores descubrieron que a los ni\u00f1os les fue peor en las evaluaciones nacionales en 2020, en comparaci\u00f3n con los tres a\u00f1os anteriores, y que las p\u00e9rdidas de aprendizaje fueron hasta 60 por ciento mayores en ni\u00f1os de familias con menos educaci\u00f3n\u201d, refiri\u00f3 Wenner Moyer.<\/p>\n<p>Asimismo, se\u00f1ala que en Etiop\u00eda, Kenia, Liberia, Tanzania y Uganda algunos ni\u00f1os han perdido hasta un a\u00f1o completo de aprendizaje. En los Estados Unidos la situaci\u00f3n es semejante: los estudiantes negros tienen un retraso de tres a cinco meses, en tanto que los blancos est\u00e1n retrasados de uno a tres meses.<\/p>\n<p>Sin embargo, Sean Deoni advierte que probablemente aumentar\u00e1n un poco los ni\u00f1os con dificultades, pero la mayor\u00eda estar\u00e1 bien, ya que los ni\u00f1os son muy resistentes, pero reconoce que en los primeros mil d\u00edas de vida se establecen los cimientos cruciales.<\/p>\n<p>Por ahora, a unos 800 d\u00edas del nacimiento de la primera generaci\u00f3n de la pandemia en Am\u00e9rica, en marzo de 2020, algunos investigadores consideran que faltan m\u00e1s estudios y observaciones del desarrollo infantil, como la psic\u00f3loga de ni\u00f1os y adolescentes Moriah Thomason, de la Universidad de Nueva York, quien con optimismo manifiesta: \u201cNo espero que nos encontremos con que hay una generaci\u00f3n herida por esta pandemia\u201d.<\/p>\n<p><strong>@RenAnaya2<\/strong><\/p>\n<p><strong>f\/Ren\u00e9 Anaya Periodista Cient\u00edfico<\/strong><\/p>\n<p><strong>*Publicado en la Revista Siempre!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ren\u00e9 Anaya Todav\u00eda es muy pronto para se\u00f1alar los efectos definitivos de la pandemia en los ni\u00f1os, pero ya hay estudios que permiten identificar algunas caracter\u00edsticas de beb\u00e9s y preescolares. 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