Las reformas del car\u00e1cter que sean, han sido necesarias para restructurar las funciones de las instituciones en \u00e9pocas de aprietos en cualquier pa\u00eds, s\u00f3lo de esa manera se ha dinamizado la econom\u00eda, se ha fortalecido el sistema educativo, intensificado la participaci\u00f3n pol\u00edtica y trasformado la ideolog\u00eda imperante hacia otros pareceres. Las reformas adecuan los cambios requeridos en determinados pa\u00edses en el contexto mundial, para estar acorde a la din\u00e1mica de otros.\u00a0 M\u00e9xico no es la excepci\u00f3n.<\/p>\n
La reforma laboral, pol\u00edtica y electoral, en materia econ\u00f3mica, en la comunicaci\u00f3n y en otros rubros es un claro ejemplo de las innovaciones implementadas en determinado periodo hist\u00f3rico de la vida nacional.\u00a0 La reforma educativa ha propiciado la concientizaci\u00f3n del mismo modo la participaci\u00f3n social, pol\u00edtica y econ\u00f3mica de los habitantes para salir del caos. As\u00ed fue a principios de la d\u00e9cada de los veinte del siglo pasado con la creaci\u00f3n de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica al frente del fil\u00f3sofo y educador Jos\u00e9 Vasconcelos.<\/p>\n
Jos\u00e9 Vasconcelos en calidad de secretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica, fund\u00f3 las Normales Rurales, cre\u00f3 escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica en las zonas rurales para erradicar el analfabetismo y afianzar la identidad del mexicano; adem\u00e1s impuls\u00f3 el arte, cre\u00f3 las Misiones Culturales para ense\u00f1ar oficios y dise\u00f1\u00f3 bibliotecas p\u00fablicas, todo esto fue de 1921 a 1924. Los resultados se fueron dando en forma paulatina, pero sobre todo la poblaci\u00f3n rural fue participando al requerimiento econ\u00f3mico.<\/p>\n
Aurelio Nu\u00f1o Mayer, secretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica a partir de 27 de agosto de 2015 a la fecha ha continuado con la reforma educativa iniciada por el anterior secretario Emilio Chuayffet Chemor. Los primeros meses de su administraci\u00f3n las dedic\u00f3 a negociar algunas demandas abanderadas por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n (CNTE), y continuado los proyectos de evaluaci\u00f3n del sistema educativo nacional de su competencia.<\/p>\n
El pasado 13 de julio dio a conocer la continuidad del proyecto educativo: \u201cEstrategias para el fortalecimiento de las Normales efectuadas por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica, campo propicio para continuar la reforma educativa en donde la ense\u00f1anza de los nuevos mentores sea en base a la competencia del modelo \u201caprende a aprender\u201d, de esta manera preparar al educando a enfrentarse a los cambios\u00a0 hist\u00f3ricos econ\u00f3micos, sociales, ecol\u00f3gicos y desde el \u00e1mbito humanista; mas no en forma t\u00e9cnica.<\/p>\n
El proyecto presentado plantea la educaci\u00f3n biling\u00fce de los nuevos mentores emergidos de las Escuelas Normales. Si embargo, cabe la pregunta porqu\u00e9 biling\u00fce y no triling\u00fce: Triling\u00fce en donde se ense\u00f1e con el idioma espa\u00f1ol, ingl\u00e9s y una de las tantas lenguas aut\u00f3ctonas que a\u00fan se habla a em M\u00e9xico.<\/p>\n
La ense\u00f1anza de la legua originaria se fortalecer\u00e1 la educaci\u00f3n urbana y rural en el contexto multiculturalidad qu\u00e9 est\u00e1 en boga en el plano internacional. El multiculturalismo permite el aprendizaje de otros idiomas y lenguas, tambi\u00e9n conocimiento de otras culturas y no sea lo que se\u00f1al\u00f3 soci\u00f3logo, antrop\u00f3logo y fil\u00f3sofo\u00a0 franc\u00e9s,\u00a0 Pierre Bordieau y Lo\u00efc Wacquant en \u201cLa nuovelle vulgate plan\u00e9taire\u201d\u00a0 (La nueva vulgata planetaria). Es decir, el conocimiento de otras culturas es indispensable y no quede la incorrecci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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