{"id":242320,"date":"2021-07-11T09:00:13","date_gmt":"2021-07-11T14:00:13","guid":{"rendered":"https:\/\/sintesis.com.mx\/puebla\/?p=242320"},"modified":"2021-07-10T18:47:51","modified_gmt":"2021-07-10T23:47:51","slug":"minimo-esfuerzo-compromiso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sintesis.com.mx\/puebla\/2021\/07\/11\/minimo-esfuerzo-compromiso\/","title":{"rendered":"No al m\u00ednimo esfuerzo y falta de compromiso en la formaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><strong>*Por: Mtra. Niza del C. Guti\u00e9rrez Ruiz<\/strong><\/p>\n<p>Este \u00faltimo a\u00f1o ha permitido afrontar diversos retos, generar nuevos aprendizajes, pero tambi\u00e9n ha dejado ver algunas pr\u00e1cticas que se ha llevado de lo presencial a lo virtual, como la falta de responsabilidad y compromiso del estudiantado a trav\u00e9s de las plataformas virtuales que se han empleado para la continuidad de los estudios en los distintos niveles.<\/p>\n<p>Si lo vemos desde una \u00f3ptica m\u00e1s sencilla y se cuentan con los recursos necesarios, estudiar desde casa facilita algunas acciones al estudiantado. Resulta c\u00f3modo, se ahorra tiempo y dinero para el transporte que los lleva a la instituci\u00f3n educativa; brinda m\u00e1s minutos para dormir, desayunar, incluso planear o atender otras actividades. Habr\u00e1 quienes opten por otro horario para ba\u00f1arse o arreglarse para un d\u00eda com\u00fan; que ser\u00eda lo ideal.<\/p>\n<p>Si bien la din\u00e1mica escolar present\u00f3 cambios para favorecer el proceso de ense\u00f1anza de la comunidad educativa. Tambi\u00e9n debe sumarse el esfuerzo y compromiso que el estudiantado debe aportar para favorecer su aprendizaje. Hoy se requieren de estudiantes m\u00e1s activos y menos pasivos. Las clases ocurren dentro del horario planeado y en algunos casos se ajusta la din\u00e1mica para que el estudiantado tenga un respiro y pueda continuar con sus clases; en el entendido de que est\u00e1n en un lugar y asiento adecuado para el estudio y no en la cama.<\/p>\n<p>Ahora bien, si en el aula existe la distracci\u00f3n, el retraso en la hora de entrada, falta de participaci\u00f3n, entes ausentes (por mencionar algunos), tambi\u00e9n ocurre en el aula virtual. Hoy es com\u00fan que el profesado est\u00e9 frente su PC viendo c\u00edrculos con las iniciales o fotograf\u00eda del perfil de los integrantes de su clase, buscando el di\u00e1logo lanzando algunas preguntas (abierta o dirigida) sin obtener respuesta. Sabemos tambi\u00e9n que enfrentamos dificultades con la conexi\u00f3n a internet (incluida yo), pero avisar en chat u otro medio de comunicaci\u00f3n, no estar\u00eda mal.<\/p>\n<p>Hago un espacio aqu\u00ed para mencionar que la labor en un \u00e1mbito virtual no es m\u00e1s f\u00e1cil y barato como se cree. Se requiere inversi\u00f3n de tiempo para planear, implementar y evaluar el aprendizaje. No olvidemos tambi\u00e9n la formaci\u00f3n continua que requiere el profesorado y a su vez, contribuir con la formaci\u00f3n del estudiantado. Cada material o actividad propuesta est\u00e1 pensada para construir con el logro de objetivos y no como \u201crelleno\u201d como se suele pensar.<\/p>\n<p>Desde la mirada del estudiantado, trabajar en una modalidad virtual puede significar \u201cver presentaciones y enviar tareas\u201d quitando la responsabilidad de \u201cdar clase\u201d al docente porque el ejercicio implica que trabajen o por \u201cno recibir lo que est\u00e1n pagando\u201d. Aclaro, esto se comparte desde mi trayectoria y por experiencias compartidas con colegas.<\/p>\n<p>Sabemos que todo proceso incluye una evaluaci\u00f3n para medir el logro de los aprendizajes y para asignar una calificaci\u00f3n final. En el \u00e1mbito universitario, al inicio de los cursos se comparte la planeaci\u00f3n extendida para conocer la din\u00e1mica: temas, el n\u00famero de sesiones que se dedicar\u00e1, las actividades que realizar\u00e1n, la forma de evaluaci\u00f3n, entre otros. Este mismo material queda a disposici\u00f3n del grupo para su valoraci\u00f3n. Durante el curso, cada actividad empleada es retroalimentada para la mejora del estudiantado.<\/p>\n<p>Hoy encontramos a estudiantes ausentes, ocultos detr\u00e1s de su c\u00e1mara web, desali\u00f1ados, conectados a la clase desde su cama o hasta en el auto; porque al no estar f\u00edsicamente en aula puedes estar en otra parte y a la vez en clase, con poco inter\u00e9s, sin participar o profundizar, pero eso s\u00ed, presentes siempre en las redes sociales a cualquier hora. El momento crucial llega con la nota y retroalimentaci\u00f3n final. Al hacer el recuento y confirmar puntaje bajo o incluso reprobatorio. Ah\u00ed es cuando hablan y buscan negociar esas d\u00e9cimas para \u201csubir la calificaci\u00f3n\u201d. Parte de los argumentos recurrentes que he encontrado son \u201centregu\u00e9 todo lo que pidi\u00f3\u201d \u201cle puse ganas al final\u201d, \u201cque le cuesta subirme unas d\u00e9cimas\u201d, entre otros. Dejando a la vista el m\u00ednimo esfuerzo otorgado durante el curso, pues todo se centra en un n\u00famero y no en los aprendizajes generados.<\/p>\n<p>Hace falta el compromiso y responsabilidad en su propio proceso de formaci\u00f3n del alumnado y no es exclusivo de la escuela, no debe premiarse. Esto permear\u00e1 en diversos aspectos de su vida. Mantener el m\u00ednimo esfuerzo implica baja en la calidad de los servicios, cual sea el giro. Considera que ese m\u00ednimo esfuerzo te representa como persona y futuro\/a profesional.<\/p>\n<p>La autora es acad\u00e9mica de la Universidad Iberoamericana Puebla.<\/p>\n<p>Sus comentarios son bienvenidos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>*Por: Mtra. Niza del C. 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