La idea de las aulas m\u00f3viles surge a petici\u00f3n de la Unicef, a trav\u00e9s de sus
\nrepresentantes en el pa\u00eds, quienes con toda la experiencia obtenida dando apoyos
\nen todo el mundo en zonas de desastre, ya sean por fen\u00f3menos naturales o por
\nguerras, convencieron al Gobierno poblano que la mejor medicina para los ni\u00f1os
\ntras el sismo es retomar lo m\u00e1s pronto posible sus actividades escolares y de
\ncierta forma volver un poco a la normalidad.
\nPressia Arifin Cabo, representante adjunta de la Unicef, en octubre del 2017 a casi
\nun mes del terremoto, se\u00f1al\u00f3 en entrevista que dos cosas eran necesarias para
\natender a los ni\u00f1os en Puebla, primero regresar a clases y segundo crear espacios
\nsocialmente amigables para poder apoyarlos con el tema del estr\u00e9s postraum\u00e1tico.
\nDe tal forma que a partir de que el Fondo de las Naciones Unidas se hizo presente
\nen Atlixco y la regi\u00f3n comenzaron a moverse las cosas para rescatar a los
\nestudiantes de todos los niveles educativos del encierro en sus hogares en el que
\nse vieron sometidos tras el sismo, principalmente por la suspensi\u00f3n de clases
\ndebido a los innumerables da\u00f1os en sus escuelas.
\nPara la Unicef en ese momento la casa se convirti\u00f3 en un lugar donde solo se
\nestaba girando sobre el mismo tema, el sismo, los padres manifestaban sus
\ntemores delante de los ni\u00f1os, la televisi\u00f3n, la radio, las redes sociales, todo se
\nenfocaba en contabilizar y exhibir el desastre tras el desastre, algo que no
\nbeneficiaba a los j\u00f3venes, por ello urg\u00eda regresarlos a clases.<\/p>\n
Indiscutiblemente la Unicef hizo su trabajo en Atlixco y la regi\u00f3n, movi\u00f3 los hilos
\nnecesarios para rescatar a los ni\u00f1os y j\u00f3venes del miedo, de la deserci\u00f3n, de los
\nabusos. De primera mano llegaron con los representantes de esta organizaci\u00f3n
\ninternacional las \u201cEscuelas en una caja\u201d y las \u201cEscuelas Temporales\u201d.
\nEl municipio de San Juan Tianguismanalco fue el primero en verse beneficiado
\ncon estos programas, al campo deportivo denominado \u2018Olimpo\u2019 de la comunidad<\/p>\n
San Pedro Atlixco, donde se derrumb\u00f3 la primaria y el preescolar, un lunes de
\noctubre llegaron 30 carpas resistente al polvo, la nieve, arenas del desierto, lluvias
\ny cualquier cambio del clima, armadas con pupitres, pizarr\u00f3n y mesa para el
\ndocente.
\nAunado a esto se entregaron paquetes correspondientes a \u2018Escuelas en una caja\u2019
\nque conten\u00edan material como libretas, l\u00e1pices y todo lo necesario para que 40
\nestudiantes y un docente, por paquete pudieran continuar con sus estudios.
\nLa Unicef trajo a esta regi\u00f3n un total de 50 carpas, 30 de ellas se quedaron en el
\nmunicipio de Tianguismanalco y 20 m\u00e1s en Atlixco en el campo deportivo de
\nMetepec donde de igual manera la escuela primaria Belisario Dom\u00ednguez, la \u00fanica
\nen la comunidad, estaba severamente da\u00f1ada.
\nCada una de estas carpas tienen la capacidad para 40 alumno, si se usaban en
\nambos turnos se estaba beneficiando a 80 estudiantes por carpa y en global al
\nmenos a cuatro mil estudiantes en la regi\u00f3n. Otras comunidades beneficiadas
\nfueron Alpanocan y Tecuanipan del municipio de Tochimilco.
\nEn cuanto a los paquetes con \u00fatiles escolares del programa \u2018Escuelas en una
\ncaja\u2019, llegaron 100 para beneficial al mismo n\u00famero de alumnos, los cuales se
\nentregaron a ni\u00f1os de San Juan Tianguismanalco, Atlixco y Tochimilco.
\nAl respecto, Pressia Arifin Cabo, vocera de la Unicef, se\u00f1al\u00f3 que este programa de
\nescuelas temporales y escuela en una caja fueron la oferta inicial que Unicef
\nplante\u00f3 a la Secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica en Puebla y la distribuci\u00f3n de las
\nmismas fue en coordinaci\u00f3n absoluta con la SEP de Puebla tomando en cuenta a
\nlas comunidades escolares m\u00e1s afectadas.
\nEn cuanto al tiempo de permanencia de estas carpas, que la Unicef traslada por
\ntodo el mundo para apoyar en este tipo de situaciones, es indefinido, la vocera del
\norganismo aseguro que estar\u00e1n en el lugar hasta que sean necesarias en tanto la
\nreconstrucci\u00f3n avanzaba en Puebla para que los escolares pudieran regresar a
\nplanteles seguros.<\/p>\n
Espacios socialmente amigables<\/strong> Si sabemos que los ni\u00f1os pueden expresarse bien sobre sus enojos y emociones, Aulas m\u00f3viles<\/strong> La realidad de las aulas m\u00f3viles<\/strong> Cada sal\u00f3n en este plantel contaba con un garraf\u00f3n de agua para que los alumnos \n\u201cEs m\u00e1s ellos est\u00e1n felices por el gran espacio que hoy tienen para jugar,<\/em> En tanto en la escuela secundaria federal Doctor Gabino Barreda, los estudiantes El gran pero de las aulas, la energ\u00eda el\u00e9ctrica<\/strong> \u00bfA d\u00f3nde ir\u00e1n las aulas?<\/strong> \n\u201cYo espero que la secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica, Patricia V\u00e1zquez del Mercado<\/em> SEP y UNICEF rescataron a los ni\u00f1os de la regi\u00f3n de Atlixco del limbo, en \u00e9l se vieron inmersos tras el sismo del pasado 19 de septiembre<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20],"tags":[70,23,5249],"yst_prominent_words":[],"class_list":["post-96761","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-atlixco","tag-atlixco","tag-slide","tag-unicef"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sintesis.com.mx\/puebla\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/96761"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sintesis.com.mx\/puebla\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sintesis.com.mx\/puebla\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sintesis.com.mx\/puebla\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sintesis.com.mx\/puebla\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=96761"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sintesis.com.mx\/puebla\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/96761\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sintesis.com.mx\/puebla\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=96761"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sintesis.com.mx\/puebla\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=96761"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sintesis.com.mx\/puebla\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=96761"},{"taxonomy":"yst_prominent_words","embeddable":true,"href":"https:\/\/sintesis.com.mx\/puebla\/wp-json\/wp\/v2\/yst_prominent_words?post=96761"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nTras un fen\u00f3meno natural de la magnitud que se vivi\u00f3 en Puebla y con la
\nsuspensi\u00f3n de toda actividad escolar, ni\u00f1os y j\u00f3venes tienen que permanecer en
\nsus casas, en el mejor de los casos y esto se da m\u00e1s en las zonas urbanizadas,
\npero en el \u00e1rea rural los ni\u00f1os muchas veces andan solos por las calles,
\nacostumbrados a caminar por ellas sin temor, algo que sin saberlo los pone en
\nriesgo de sufrir alg\u00fan tipo de abuso de cualquier \u00edndole.<\/p>\n
\nvan mejorando, pero como cualquier experiencia mala en un desastre puede
\ntardar un tiempo, apunt\u00f3 Arifin.
\nPor ello la inmediata siguiente propuesta por parte de Unicef fue la creaci\u00f3n de
\nespacios socialmente amigables para atraer a los ni\u00f1os a lugares seguros y bajo
\nla vigilancia de adultos que adem\u00e1s los ayudaran a digerir todo lo que estaba
\nsucediendo mediante t\u00e9cnicas de ayuda psicosocial.
\nDe inicio en el Estado se cont\u00f3 con 11 espacios socialmente amigables que dieron
\napoyo a ni\u00f1os en comunidades y en albergues con el objetivo de apoyar
\npsicol\u00f3gicamente a los ni\u00f1os tras el sismo, estos espacios fueron desapareciendo
\nconforme los albergues se fueron quedando vac\u00edos y cuando los ni\u00f1os volvieron a
\nclases.
\nPara el caso espec\u00edfico de Atlixco, uno de estos espacios estuvo en el Instituto
\nTecnol\u00f3gico Superior donde se encontraba el centro de mando y el albergue. Un
\nejemplo de la ayuda que se otorg\u00f3 en estos espacios fue a una familia que estuvo
\nen este albergue, proveniente de la colonia Ricardo Flores Mag\u00f3n en esta ciudad.
\nEl peque\u00f1o se la pasa preguntando \u00bfcu\u00e1ndo va a volver a temblar?, a esto se
\nsumaba que sobreproteg\u00eda a su hermanita beb\u00e9, a la que besa constantemente.
\n\u201cEso es un efecto que no se puede ver f\u00edsicamente, no se sienten seguros en
\nalbergues con extra\u00f1os, Unicef est\u00e1 apoyando con el gobierno para crear espacios
\namigables, dentro de los albergues para que ellos puedan jugar sin miedo y
\njuguetes que son herramientas para el apoyo psicosocial y con expertos en este
\ntipo de traumas para trabajar con los ni\u00f1os emociones, temores, pensamientos
\nsobre el medio del terremoto\u201d, declar\u00f3 en su momento la vocera del organismo.<\/p>\n
\nLa \u00faltima propuesta fue la construcci\u00f3n y asignaci\u00f3n de 472 aulas m\u00f3viles para
\ntodo el Estado de Puebla, salones de clase maquilados con las medidas y
\ncaracter\u00edsticas especificadas por el organismo internacional para beneficio de m\u00e1s
\nde 200 mil estudiantes.
\nEn su momento la secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica en la entidad Patricia V\u00e1zquez
\ndel Mercado, se\u00f1al\u00f3 en entrevista con este medio era \u201curgente regresar a todos
\nlos ni\u00f1os y j\u00f3venes de Puebla a clases, porque entre mayor sea el tiempo de
\nespera, mayor ser\u00e1 la deserci\u00f3n que se puede registrar\u201d, se\u00f1al\u00f3 esto con base en
\nlas recomendaciones emitidas por el Fondo de las Naciones Unidas.
\nDe estas 472 aulas, 120 fueron destinas para esta regi\u00f3n; 83 para Atlixco, seis
\npara Huaquechula, 29 para Tochimilco y dos para Santa Isabel Cholula,
\nbeneficiando a tres mil 600 alumnos al menos, ya que cada sal\u00f3n est\u00e1 dise\u00f1ado para albergar a 30 estudiantes, pero es preciso se\u00f1alar que en algunos casos los
\nplanteles ten\u00edan doble turno por lo que el n\u00famero de beneficiados aumenta
\nsignificativamente.
\nLas primeras 25 llegaron a la junta auxiliar de Metepec en Atlixco, se instalaron en
\nel campo deportivo del lugar, posteriormente llego otro tanto a la unidad deportiva
\nnorte para la comunidad escolar de la escuela secundaria federal Doctor Gabino
\nBarreda.
\nLlego el turno tambi\u00e9n para la escuela primaria L\u00e1zaro C\u00e1rdenas y fueron llegando
\na cada una de las escuelas donde se requiri\u00f3 conforme se iba terminando su
\nfabricaci\u00f3n la \u00faltima en recibir los 18 bloques que le tocaron para sus 600 alumno,
\nya en enero del 2018, fue la primaria Centro Obrero Federal que hasta el momento
\nes la \u00fanica en la ciudad que se ha quedado sin edificio, debido a los graves da\u00f1os
\nestructurales que tiene el inmueble.
\nEn su momento los agradecimientos no bastaron tanto para las autoridades
\nescolares, municipales y estatales, al igual que para Unicef, pero con el paso de
\nlos meses, las cosas han cambiado.
\nDe igual manera la permanencia de estas aulas es indefinida ya que estar\u00e1n a
\ndisposici\u00f3n de las instituciones educativas hasta que ya tengan sus instalaciones
\nrehabilitadas, aunque en un inicio se habl\u00f3 de un a\u00f1o, actualmente hay casos
\ncomo el del Centro Obrero Federal en el que el tiempo se sigue extendiendo.<\/p>\n
\nLo que tras los primeros meses despu\u00e9s del sismo fue la tabla de salvaci\u00f3n para
\nlos ni\u00f1os y su proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje hoy, en algunos casos, se ha
\nconvertido en un verdadero peregrinar para los padres de familia.
\nDe entrada, la reubicaci\u00f3n, puesto que fueron llevadas a instalaciones donde se
\npudiera maniobrar, debido a sus dimensiones, para ingresarlas a un \u00e1rea segura,
\npor ello las unidades deportivas fueron los lugares id\u00f3neos, pero eso significo para
\nlos padres tener que recorrer distancias m\u00e1s largar diariamente para llegar al
\ncentro de estudio.
\nPosteriormente los servicios b\u00e1sicos; luz, agua, sanitarios, tienda escolar,
\nseguridad asuntos que han ido resolviendo con el pasar de los d\u00edas. Por ejemplo,
\nen las aulas que ocupa el Centro Obrero Federal, los padres se organizaron para
\nformar cuadrillas de vigilancia, solicitaron al Sistema Operador de Agua Potable y
\nAlcantarillado del Municipio (Soapama) el suministro del vital l\u00edquido para los
\nsanitarios del lugar y para tener conque lavarse las manos tras usar los 10
\nsanitarios m\u00f3viles que les presto el Gobierno.<\/p>\n
\npudieran saciar su sed en cualquier momento, pero debido a la reglamentaci\u00f3n
\nque rige el uso de las aulas no est\u00e1 permitido introducir l\u00edquidos al lugar por ello
\ntuvieron que adaptar lonas, mesas y dispensadores de agua en el exterior.
\nPese a todo esto los ni\u00f1os y j\u00f3venes que hoy en d\u00eda toman clases en las aulas
\nm\u00f3viles fueron quienes m\u00e1s f\u00e1cilmente se adaptaron a su nueva vida escolar, a
\ndecir del presidente del comit\u00e9 de padres de familia de la escuela primaria Centro
\nObrero Federal, el se\u00f1or Javier Ramos Cer\u00f3n los menores se adaptaron
\nr\u00e1pidamente.<\/p>\n
\nobviamente de entrada les gustaron las aulas, finalmente era algo nuevo a<\/em>
\ncomparaci\u00f3n de los salones que ten\u00edan, lo \u00fanico de lo que se quejan es del<\/em>
\nespacio en el interior, ya que es reducido y normalmente los grupos en esta<\/em>
\nescuela son numerosos\u201d, apunt\u00f3.\u00a0<\/em><\/p>\n
\nde igual manera se adaptaron r\u00e1pidamente a esta nueva forma de recibir clases y
\ngracias al apoyo de la SEP con el env\u00edo de ayuda psicol\u00f3gica se pudo subsanar
\ntodo el tema del estr\u00e9s postraum\u00e1tico logrando con ello que se cumplan los
\nprogramas escolares a tiempo, indico en entrevista el director de Romeo Campos
\nS\u00e1nchez.<\/p>\n
\nHoy son hornos o hieleras dependiendo de la hora del d\u00eda y a falta en muchos de
\nlos casos de la energ\u00eda el\u00e9ctrica necesaria para que funcione adecuadamente el
\nsistema de climatizaci\u00f3n, ya que hacer la instalaci\u00f3n necesaria para que aguante
\nla sobrecarga tiene un costo aproximado de entre 20 y25 mil pesos, que debe
\nabsorber el comit\u00e9 de padres de cada escuela.
\nEsto sucedes espec\u00edficamente para aquellos que recibieron m\u00e1s de diez aulas
\nm\u00f3viles, las cuales cuentan con un sistema de clima en el interior, que dif\u00edcilmente
\nes usada debido a la gran cantidad de energ\u00eda el\u00e9ctrica que utiliza.
\nEn el caso espec\u00edfico de la escuela primaria Centro Obrero Federal, de inicio se
\nconectaron todos los bloques al sistema b\u00e1sico de la unidad deportiva, pero no
\nsoportaba la carga, tanto as\u00ed que el pasado 18 de abril se gener\u00f3 un cortocircuito
\nque puso en riesgo a un sal\u00f3n con 26 ni\u00f1os, adem\u00e1s de que dejo sin energ\u00eda
\nel\u00e9ctrica al resto de las aulas por dos d\u00edas.
\nEl presidente del comit\u00e9 de padres de familia, Javier Ramos Cer\u00f3n, indico que ya
\nacudieron al Ayuntamiento, a la SEP y no les dan respuesta en cuanto a que se
\nles otorgue un transformador para que soporte la carga y funcionen al cien por ciento las aulas, tal y como fueron dise\u00f1adas,; \u201cpero solo se echan la bolita, tal
\nparece que quieren que nosotros nos hagamos cargo de eso, pero la verdad no
\ntenemos el recurso, por ello en invierno ven\u00edan bien abrigados y ahora en
\nprimavera cada sal\u00f3n al menos tiene un ventilador\u201d.
\nEn tanto en las secundaria federal Doctor Gabino Barreda, los padres de familia al
\nver esta situaci\u00f3n y tomando en cuenta que en ese nivel escolar la hora de
\nentrada es m\u00e1s temprano por lo que en diciembre el frio se sent\u00eda con mayor
\nintensidad optaron por hacer una portaci\u00f3n y con ella se logr\u00f3 la instalaci\u00f3n de un
\ntransformador por parte de la Comisi\u00f3n Federal de Electricidad (CFE) y de un
\ntablero donde cada aula tiene su registro adecuadamente instalado, as\u00ed lo relato el
\ndirector, Romeo Campo S\u00e1nchez, quien detall\u00f3 adem\u00e1s que la instalaci\u00f3n del
\ntransformador fue por 15 mil pesos, m\u00e1s los 10 mil del tablero.<\/p>\n
\nEsa es la pregunta que se siguen haciendo los directores de los planteles que han
\nsido beneficiados, unos dijeron que las llevaran otras zonas del Estado donde
\nhagan falta, pero tienen la esperanza de que la SEP Puebla les permita conservar
\nalgunas, a las cuales pueden darle diversos usos tras regresar a sus instalaciones
\noriginales.<\/p>\n
\nnos permita conservas unas cinco, porque he pensado que, en ellas, cada una de<\/em>
\nlas academias puede tener un espacio donde preparar clases, tener su material<\/em>
\ndid\u00e1ctico, en fin, muchos usos se nos ocurren\u201d, coment\u00f3 Romeo Campos<\/em>
\nS\u00e1nchez, director de la federal Gabino Barreda.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"