Durante su visita a la Embajada de Ucrania, la comunidad universitaria conoció el funcionamiento de una representación diplomática y participó en un diálogo encabezado por el Jefe de Misión, Dr. Valerii Olefir, y el Ministro Consejero Andrii Grushko, quienes compartieron perspectivas sobre la historia, cultura, economía y contexto actual de Ucrania, así como las oportunidades de cooperación y desarrollo entre ambos países.

Durante el diálogo también se analizaron áreas de interés económico y comercial entre ambas naciones, destacando sectores estratégicos como tecnología, innovación, agricultura, infraestructura y desarrollo digital. Los representantes diplomáticos subrayaron que, pese a los desafíos derivados del conflicto bélico, Ucrania continúa impulsando sectores de alto crecimiento, particularmente en tecnologías de la información, inteligencia artificial, fintech y desarrollo de software.

Como parte de la agenda académica, la delegación asistió a la conferencia “México y Nueva Zelanda: alianzas para un multilateralismo renovado” en el Instituto Matías Romero, impartida por Victoria Hallum, Subsecretaria del Grupo de Asuntos Multilaterales y Jurídicos de Nueva Zelanda, y Enrique Ochoa Martínez, Subsecretario para Asuntos Multilaterales y Derechos Humanos de la Secretaría de Relaciones Exteriores.

La actividad permitió a los alumnos acercarse a temas relacionados con la política exterior, la cooperación internacional y los principales retos globales, además de interactuar con especialistas y representantes diplomáticos.

A través de este tipo de experiencias, la Universidad Anáhuac Puebla fortalece la formación internacional de sus estudiantes, acercándolos a escenarios reales de análisis político, económico y diplomático que complementan su preparación académica y profesional.

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La beca fue otorgada tras un proceso de selección en el que el alumno presentó su trayectoria académica, experiencias en proyectos audiovisuales y una propuesta sobre la relevancia que tiene la formación especializada en cine y televisión para fortalecer su desarrollo profesional. Durante esta etapa, Roberto compartió cómo la producción audiovisual se ha convertido en una herramienta clave para la generación de contenidos, la comunicación estratégica y la construcción de narrativas con impacto social y cultural.

El programa Film & TV Industry Essentials ofrece una visión integral de la industria cinematográfica y televisiva, abordando temas relacionados con el desarrollo de proyectos audiovisuales, producción, guionismo, edición, distribución internacional, marketing y posicionamiento de contenidos. Además, incorpora la experiencia de especialistas vinculados con algunas de las empresas más influyentes del sector, entre ellas Disney, Netflix, Warner Bros., Marvel, Pixar y Paramount.

La NYU Tisch School of the Arts, perteneciente a la Universidad de Nueva York, es considerada una de las instituciones más prestigiosas del mundo en la formación de profesionales de cine, televisión, artes escénicas y medios digitales. Entre sus egresados destacan reconocidos directores, productores, actores y creadores que han contribuido al desarrollo de la industria del entretenimiento a nivel internacional.

La obtención de esta beca representa una oportunidad para que Roberto Mendoza amplíe sus conocimientos sobre el funcionamiento de la industria audiovisual global, fortalezca competencias profesionales especializadas y tenga acceso a contenidos desarrollados por expertos de referencia internacional.

“Esta experiencia representa una oportunidad para seguir creciendo profesionalmente, conocer nuevas perspectivas de la industria audiovisual y fortalecer herramientas que complementen mi formación como comunicador”, señaló Roberto Mendoza Vázquez.

Este logro refleja la capacidad de los estudiantes de la Universidad Anáhuac Puebla para competir en escenarios internacionales y acceder a oportunidades académicas de alto nivel, fortaleciendo su perfil profesional en un entorno cada vez más global y competitivo.

A través de experiencias como esta, la Universidad Anáhuac Puebla reafirma su compromiso con la formación de líderes de acción positiva, impulsando la internacionalización académica y el desarrollo de estudiantes capaces de proyectar su talento en instituciones y programas de prestigio internacional.

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Hoy, la automatización ya no vive únicamente dentro de las plantas industriales ni se limita a mover piezas, ahora también mueve información y decisiones. Está presente desde el nivel de campo y control con sensores, actuadores y controladores, hasta los niveles de supervisión, operación y gestión empresarial. La automatización opera en bancos que autorizan créditos mediante algoritmos, en empresas que evalúan empleados y prospectos con inteligencia artificial, y en plataformas capaces de responder clientes, generar contratos, diseñar estrategias comerciales, etc. Las máquinas solían obedecer instrucciones, ahora aprenden patrones, analizan datos y realizan tareas que antes pertenecían exclusivamente a las personas.

Se sabe que muchas profesiones comienzan a transformarse, y aunque la tecnología avanza a una velocidad impresionante, la capacidad humana para adaptarse no siempre evoluciona al mismo ritmo. Paradójicamente, en esta nueva etapa tecnológica empieza a valorarse aún más aquello que las máquinas todavía no pueden replicar completamente: criterio, ética, creatividad y pensamiento crítico. Quizá por eso el desafío ya no sea meramente tecnológico, sino también cultural. La masificación de estas herramientas mediante la disminución de costos ha permitido que la automatización y la inteligencia artificial estén al alcance no sólo de grandes corporativos, sino también de micro, pequeñas y medianas empresas, e incluso de usuarios particulares.

Esto representa una gran oportunidad para las Pymes, que históricamente han tenido que competir con menos recursos, pero con mayores niveles de creatividad e innovación para subsistir. Tal vez este sea precisamente la oportunidad para su crecimiento, es decir, aprovechar la tecnología para potencializar sus capacidades, automatizar procesos y tomar decisiones más ágiles, sin perder aquello que las hace diferentes. Porque la inteligencia artificial puede optimizar tareas y acelerar procesos, pero sigue necesitando de la visión humana para transformar esas herramientas en verdaderas oportunidades.

En nuestro país, donde las micro, pequeñas y medianas empresas representan una parte fundamental de la economía y generan gran parte del empleo, la automatización y la inteligencia artificial pueden convertirse en herramientas estratégicas de crecimiento. La posibilidad de optimizar procesos, reducir costos y aumentar competitividad permite que muchas Pymes puedan competir en mercados antes dominados únicamente por grandes empresas. Si México logra impulsar la adopción tecnológica con visión, capacitación e innovación, no sólo fortalecerá a sus empresas, sino también su capacidad de desarrollo económico y competitividad a nivel global.

En este escenario, la formación de los futuros ingenieros exige mucho más que el dominio de herramientas tecnológicas. Se requieren profesionales capaces de integrar automatización, inteligencia artificial, electrónica, mecánica y sistemas de control con una visión crítica y humana de la innovación. Ese es precisamente uno de los grandes retos de la Ingeniería Mecatrónica en la Universidad Anáhuac Puebla, formar especialistas que no solo diseñen y desarrollen las tecnologías del futuro, sino que también comprendan su impacto en las organizaciones, la industria y la sociedad. Porque, al final, el verdadero avance tecnológico no se mide únicamente por lo que las máquinas son capaces de hacer, sino por la capacidad de las personas para utilizarlas de manera inteligente, responsable y con propósito.

Por la Mtra. Denisse Sandoval
Docente de la Escuela de Ingeniería y Actuaría de la Universidad Anáhuac Puebla

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Del SOP al SOMP: una nueva perspectiva para la atención médica

Durante más de tres décadas, el Síndrome de Ovario Poliquístico (SOP) ha sido reconocido como una de las alteraciones endocrinas más frecuentes en mujeres en edad reproductiva. Sin embargo, en mayo de 2026, un consenso internacional publicado en la revista “The Lancet” y respaldado por 56 organizaciones médicas, liderado por la Dra. Helene Teede, endocrinóloga clínica en Monash Health y directora del Monash Centre for Health Research and Implementation (MCHRI), propuso sustituir esta denominación por Síndrome Ovárico Metabólico Poliendocrino (SOMP), marcando un cambio histórico en la manera de comprender una enfermedad que afecta a cerca de 170 millones de mujeres en el mundo.

Reconozco que esta modificación representa mucho más que una actualización terminológica. Constituye un avance necesario para mejorar el diagnóstico, la atención clínica, la investigación y la comprensión social de una condición que durante años ha sido simplificada por una nomenclatura que no reflejaba su complejidad.

El término Síndrome de Ovario Poliquístico ha sido cuestionado desde hace más de una década por la comunidad científica. Aunque la presencia de múltiples folículos ováricos puede formar parte de sus características diagnósticas, la enfermedad no se define por la existencia de quistes patológicos. De hecho, esta denominación ha contribuido a centrar la atención en una sola manifestación, dejando en segundo plano las alteraciones endocrinas y metabólicas que constituyen la verdadera naturaleza de su fisiopatología.

Actualmente sabemos que esta condición se caracteriza por complejas interacciones entre la resistencia a la insulina, el hiperandrogenismo y las alteraciones neuroendocrinas que regulan la función ovárica. La resistencia a la insulina y la hiperinsulinemia compensatoria, presentes en la mayoría de las pacientes, favorecen el exceso de andrógenos y contribuyen al desarrollo de alteraciones reproductivas y metabólicas. Asimismo, las modificaciones en la secreción de gonadotropinas, la hormona antimülleriana y otros mediadores endocrinos afectan la maduración folicular, la ovulación y la función ovárica.

Las repercusiones clínicas van mucho más allá de la esfera reproductiva. Las pacientes presentan un mayor riesgo de obesidad central, intolerancia a la glucosa, diabetes tipo 2, hipertensión arterial, dislipidemias, enfermedad hepática asociada a disfunción metabólica y enfermedad cardiovascular. A ello se suman manifestaciones dermatológicas como acné, alopecia e hirsutismo (crecimiento excesivo de vello oscuro), así como una mayor prevalencia de ansiedad, depresión y deterioro de la calidad de vida. Sin embargo, ninguna de estas características se encuentra representada en el nombre actual.

La nueva denominación, Síndrome Ovárico Metabólico Poliendocrino, busca corregir esta limitación. El término «metabólico» reconoce el papel central que desempeñan las alteraciones metabólicas en el desarrollo y progresión de la enfermedad. La palabra «poliendocrino» refleja la participación de múltiples sistemas hormonales involucrados en su origen y manifestaciones clínicas. Finalmente, el componente «ovárico» mantiene el reconocimiento de las alteraciones reproductivas que continúan siendo una característica fundamental del trastorno.

Como pasante de servicio social en el Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán, dentro del Departamento de Endocrinología y Metabolismo de Lípidos, he tenido la oportunidad de observar cómo las enfermedades endocrino-metabólicas representan uno de los principales desafíos para los sistemas de salud. Esta experiencia ha reforzado mi convicción de que comprender las enfermedades desde una perspectiva integral permite desarrollar estrategias de atención más precisas, humanas y efectivas.

En ese sentido, la propuesta de cambio de nomenclatura también nos invita a reflexionar sobre la importancia de la educación y la actualización permanente de los profesionales de la salud. La formación interdisciplinaria, el pensamiento crítico y la práctica basada en evidencia son elementos indispensables para responder a los retos que plantean enfermedades complejas como el SOMP.

Más que un cambio de nombre, la transición del Síndrome de Ovario Poliquístico al Síndrome de Ovario Metabólico Poliendocrino, representa una oportunidad para replantear la manera en que entendemos esta enfermedad, fortalecer la investigación, mejorar la atención de las pacientes y promover una visión más completa de la salud femenina. El verdadero desafío no será aprender una nueva denominación, sino asumir la responsabilidad de traducir este nuevo conocimiento en diagnósticos más certeros, tratamientos integrales, objetivos y una mejor calidad de vida para millones de mujeres.

Referencia
Teede, H. J., Misso, M. L., Dokras, A., et al. (2026). The polycystic ovary syndrome is now polyendocrine metabolic ovarian syndrome. The Lancet. Advance online publication. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(26)00717-8

Semblanza
Alexandrina Sánchez Sánchez forma parte de la primera generación de la Licenciatura en Nutrición de la Universidad Anáhuac Puebla. Actualmente realiza su Servicio Social en el Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán (INCMNSZ), dentro del Departamento de Endocrinología y Metabolismo de Lípidos, participando en actividades de investigación y consulta externa enfocadas en la atención de enfermedades endocrino-metabólicas.

A lo largo de su formación profesional, ha desarrollado experiencia en diversos ámbitos de la nutrición, incluyendo entornos hospitalarios, nutrición deportiva, servicios de alimentación y atención clínica. Asimismo, realizó una estancia académica internacional en España, experiencia que enriqueció su perspectiva sobre la práctica profesional y el abordaje integral de la salud en contextos multiculturales

Su participación en proyectos multidisciplinarios junto a médicos especialistas, investigadores y otros profesionales de la salud, ha fortalecido su capacidad para integrar conocimientos y contribuir al manejo integral de pacientes con enfermedades altamente prevalentes en México, tales como diabetes, enfermedades cardiovasculares, dislipidemias y enfermedad crónica basada en adiposidad.

Comprometida con la actualización continua y la excelencia académica, ha complementado su formación mediante asistencia a congresos, presentación de carteles de investigación en temas relacionados con la medicina y nutrición, cursos y diplomados en áreas de la nutrición clínica, la endocrinología y la salud metabólica.

Su trayectoria académica y profesional refleja el compromiso de la Universidad Anáhuac Puebla con la formación de líderes de acción positiva, capaces de integrar el conocimiento científico con un profundo sentido humano para contribuir al bienestar de las personas y responder a los desafíos actuales en el ámbito de la salud.

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Sin embargo, basta una interrupción en el suministro de agua para que esa aparente normalidad se rompa. De pronto aparecen las cubetas, los recipientes improvisados, las llamadas entre vecinos y las conversaciones sobre cuánto tiempo durará el problema. Lo interesante es que, después de resolver la urgencia inmediata, pocas veces nos preguntamos por qué estas situaciones siguen ocurriendo o qué podría hacerse para evitarlas.

Con frecuencia pensamos que la innovación consiste en crear dispositivos cada vez más sofisticados o desarrollar tecnologías capaces de sorprendernos. Nos entusiasma hablar de inteligencia artificial, vehículos autónomos o robots que realizan tareas complejas. Sin duda, esos avances están transformando al mundo, pero mientras observamos esos cambios, también enfrentamos desafíos mucho más cercanos, ciudades que demandan más recursos, sistemas de distribución sometidos a una presión creciente, residuos que se acumulan y fenómenos ambientales que ponen a prueba la forma en que vivimos.

Quizá por eso una de las preguntas más importantes de nuestro tiempo no sea qué tecnología será la siguiente revolución, sino cómo vamos a diseñar soluciones para convivir con recursos limitados en un entorno cada vez más complejo. La respuesta difícilmente vendrá de una sola disciplina, requerirá creatividad, pensamiento crítico, capacidad de análisis y una visión que permita comprender las consecuencias de cada decisión más allá de su beneficio inmediato.

Durante mucho tiempo, diseñar significó construir algo que funcionara. Hoy, diseñar implica además preguntarse cuánto consume, qué materiales utiliza, cuánto tiempo durará, qué impacto tendrá sobre el entorno y qué ocurrirá cuando termine su vida útil. En otras palabras, implica pensar de manera sustentable. No como una tendencia o una moda, sino como una necesidad práctica para responder a los desafíos actuales.

La ingeniería tiene un papel fundamental en esta transformación. Ya no se trata únicamente de resolver problemas técnicos, sino de comprender sistemas completos, anticipar escenarios y desarrollar soluciones que generen valor económico, social y ambiental al mismo tiempo. Las organizaciones buscan cada vez más personas capaces de conectar conocimiento, innovación y sostenibilidad para responder a necesidades reales de la sociedad.

En este contexto, resulta especialmente relevante la formación de profesionistas que aprendan a identificar oportunidades donde otros solo ven problemas y que sean capaces de transformar una necesidad cotidiana en una solución con impacto. Esa visión forma parte de la esencia de programas como Ingeniería en Innovación y Desarrollo, una propuesta académica aún poco común en México y presente en muy pocas instituciones de educación superior del país. En ella, la creatividad, la sustentabilidad y el diseño de soluciones convergen para preparar a quienes enfrentarán los desafíos de las próximas décadas. La Universidad Anáhuac Puebla es una de las instituciones que han apostado por este enfoque formativo, reconociendo que los problemas del futuro requerirán profesionales capaces de innovar con una visión integral.

Tal vez la innovación que cambie el futuro no sea la más espectacular ni la que aparezca en los titulares tecnológicos. Tal vez sea aquella que permita utilizar mejor el agua, reducir desperdicios, aprovechar de manera más inteligente los recursos o construir ciudades más resilientes. Porque, al final, algunas de las transformaciones más importantes no se miden por lo extraordinarias que parecen, sino por lo cotidianas que logran volverse. Y pocas cosas serían más extraordinarias que garantizar que algo tan simple como abrir una llave siga siendo una certeza para las generaciones que vienen.

Por la Dra. Valérie Pihen Martínez
Docente de la Escuela de Ingeniería y Actuaría de la Anáhuac Puebla

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El artículo, titulado “Experiencias adversas en la infancia y sus implicaciones en la severidad del consumo de alcohol, tabaco y marihuana en estudiantes universitarios”, fue publicado en la edición número 50 de la Revista Nthe, publicación especializada en la difusión de investigaciones científicas y académicas. El trabajo fue desarrollado por las alumnas Ximena Velasco Rivas, Ximena Velasco García, Jessica Hernández Cornejo y Vida Olin García González, bajo la asesoría del Dr. Jesús Adrián Figueroa Hernández.

La investigación analizó una muestra de 200 estudiantes universitarios de Puebla, con el propósito de identificar posibles asociaciones entre experiencias adversas vividas durante la infancia y el consumo de sustancias psicoactivas durante la etapa universitaria.

De acuerdo con los resultados reportados en el estudio, se identificaron asociaciones significativas entre distintos tipos de experiencias adversas en la infancia y mayores niveles de severidad en el consumo de alcohol, tabaco y marihuana. Estos hallazgos aportan evidencia relevante para comprender cómo determinadas experiencias tempranas pueden influir en conductas de riesgo durante la juventud y la vida adulta.

La relevancia de este tipo de investigaciones ha sido respaldada por diversos estudios internacionales que señalan que las experiencias adversas en la infancia pueden incrementar la probabilidad de desarrollar problemas relacionados con el consumo de sustancias, así como afectar el bienestar emocional y la salud mental a largo plazo.

Asimismo, investigaciones previas han identificado que el consumo de alcohol, tabaco y otras sustancias continúa siendo un desafío para las instituciones de educación superior debido a su impacto potencial en la salud, el bienestar y el desempeño académico de los estudiantes.

Más allá de los resultados obtenidos, la publicación representa una valiosa experiencia de formación científica para las estudiantes participantes, quienes desarrollaron competencias en investigación, análisis de datos y divulgación académica, fortaleciendo su preparación profesional en el ámbito de la psicología.

“La investigación permite comprender mejor fenómenos complejos que impactan la salud mental y el bienestar de las personas. Involucrar a los estudiantes en proyectos científicos fortalece su capacidad de análisis y su compromiso con la generación de conocimiento orientado a la solución de problemáticas sociales”, destacó el Dr. Jesús Adrián Figueroa Hernández.

La publicación de este trabajo refleja el compromiso de la Escuela de Psicología de la Universidad Anáhuac Puebla con la promoción de la investigación estudiantil y la generación de conocimiento que contribuya a la comprensión y prevención de problemáticas relacionadas con la salud mental, las adicciones y el desarrollo integral de los jóvenes.

A través de iniciativas como esta, la Universidad Anáhuac Puebla continúa impulsando la formación de profesionistas capaces de combinar el rigor científico con una visión humanista, contribuyendo al bienestar de las personas y al desarrollo de soluciones basadas en evidencia para los desafíos contemporáneos.

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Durante este encuentro académico, que reunió a investigadores, docentes y especialistas de universidades pertenecientes a la RIU e instituciones invitadas de México, Estados Unidos, Chile, España e Italia, las académicas presentaron la investigación titulada “Implementación de la Inteligencia Artificial en la práctica docente en el área de las ciencias de la comunicación”, dentro de la mesa de trabajo Persona y Sociedad. El evento tuvo como objetivo fortalecer la colaboración científica internacional y promover la generación de conocimiento con impacto social desde una perspectiva ética y humanista.

La investigación aborda los desafíos y oportunidades que plantea la inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de las ciencias de la comunicación, analizando la manera en que estas herramientas están transformando la práctica docente y los entornos educativos contemporáneos.

El estudio explora cómo la incorporación de tecnologías de inteligencia artificial puede contribuir a optimizar procesos académicos, fortalecer la generación de contenidos, favorecer experiencias de aprendizaje más dinámicas y apoyar el desarrollo de competencias digitales. Al mismo tiempo, reflexiona sobre la necesidad de mantener una visión crítica y ética frente al uso de estas herramientas, especialmente en contextos universitarios donde convergen la formación profesional, la creatividad y la construcción del conocimiento.

La participación de las docentes se desarrolló en un espacio que reunió a más de un centenar de investigadores de distintas disciplinas, quienes compartieron proyectos orientados a responder desafíos actuales en áreas como salud integral, persona y sociedad, economía y negocios, ciencias exactas y tecnología, así como humanidades y artes.

La investigación presentada por la Dra. Carolina Restrepo y la Mtra. Sara Ordóñez contribuye a una discusión cada vez más relevante en el ámbito educativo internacional: el papel de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo para la enseñanza, así como los retos relacionados con la ética, la responsabilidad académica y el desarrollo de habilidades críticas en los estudiantes.

“La incorporación de la inteligencia artificial en la educación requiere un equilibrio entre innovación tecnológica y formación humanista. Nuestro interés es comprender cómo estas herramientas pueden fortalecer los procesos de aprendizaje sin perder de vista el pensamiento crítico, la creatividad y la responsabilidad ética que caracterizan la formación universitaria”, señalaron las investigadoras.

Con esta participación, la Universidad Anáhuac Puebla fortalece su presencia en espacios internacionales de investigación y contribuye al análisis de los desafíos y oportunidades que la inteligencia artificial representa para la educación superior, desde una perspectiva innovadora, ética y humanista.

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El académico recibió el Burke Curriculum Development Award Scholarship, reconocimiento otorgado por el Harvard Global Health Institute a investigadores con una destacada trayectoria científica y aportaciones relevantes para el desarrollo del conocimiento en salud global. La distinción consideró tanto el impacto de su trabajo académico como la relevancia de su investigación más reciente presentada durante las XXIInd Inter-American Society of Hypertension Scientific Sessions, uno de los encuentros especializados más importantes en el estudio de la hipertensión arterial y las enfermedades cardiovasculares.

La investigación presentada por el Dr. Flores Guerrero, titulada “Influence of Blood Pressure on Different Pulse Wave Velocity Indexes over the Lifespan: An In Silico Analyses”, analizó una cohorte virtual de 3 mil 837 adultos sanos de entre 25 y 75 años para evaluar la influencia de la edad y la presión arterial sobre distintos índices de velocidad de la onda de pulso, uno de los principales indicadores utilizados para medir la rigidez arterial y estimar el riesgo cardiovascular.

Los resultados del estudio aportan evidencia relevante para comprender el comportamiento de los factores asociados a las enfermedades cardiovasculares, consideradas actualmente una de las principales causas de mortalidad a nivel mundial. Asimismo, fortalecen el desarrollo de herramientas que permitan mejorar la prevención, el diagnóstico oportuno y la evaluación del riesgo cardiometabólico en distintas etapas de la vida.

De manera paralela, el investigador fue incorporado como miembro joven de la Academia Mexicana de Ciencias, una de las organizaciones científicas más importantes y selectivas del país, integrada por investigadores destacados por la calidad de sus contribuciones al desarrollo científico de México. Este nombramiento reconoce a especialistas con una trayectoria sobresaliente, producción científica de alto impacto y liderazgo en sus respectivas áreas de conocimiento.

Entre los logros recientes del académico también destaca haber sido seleccionado para el programa Spotlight de la International Society of Hypertension, reconocimiento otorgado a investigaciones con contribuciones relevantes para el avance del conocimiento en salud cardiovascular. Asimismo, se prepara para integrarse a la Global Young Academy, organización internacional que reúne a jóvenes científicos líderes de distintas disciplinas y países, convirtiéndose en el primer médico mexicano en formar parte de esta comunidad global de investigadores.

“Estos reconocimientos reflejan el valor de la investigación colaborativa y la importancia de generar conocimiento que contribuya a resolver problemas de salud con impacto global. También representan una oportunidad para acercar a nuestros estudiantes a la ciencia de frontera y a los retos que enfrenta actualmente la medicina”, señaló el Dr. José Luis Flores Guerrero.

La incorporación del Dr. José Luis Flores Guerrero a organismos académicos y científicos de prestigio internacional fortalece la presencia de la Universidad Anáhuac Puebla en espacios de investigación de alto nivel y refleja la calidad de una comunidad académica que contribuye activamente al avance del conocimiento en beneficio de la salud y la sociedad.

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En esta edición, la institución recibió docentes de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Estados Unidos, El Salvador, España, India, Polonia y Venezuela, quienes durante varias semanas comparten conocimientos, metodologías y perspectivas internacionales con la comunidad universitaria.

A lo largo de diez años, este programa se ha consolidado como una de las principales estrategias de internacionalización de la Universidad Anáhuac Puebla, permitiendo que los estudiantes complementen su formación académica con experiencias multiculturales y una visión global de su profesión, sin salir del país.

La Mtra. Ana Luisa Desdier Galván, directora de Relaciones Académicas e Internacionalización, destacó que esta edición representa una oportunidad para acercar a los estudiantes a nuevas formas de entender su disciplina, conocer metodologías de enseñanza distintas y enriquecer su experiencia universitaria a través del intercambio académico internacional.

Durante esta edición, los profesores internacionales aportan experiencias académicas y profesionales provenientes de distintos contextos culturales y educativos, abordando temas relacionados con innovación, tecnología, negocios, salud, diseño, comunicación y relaciones internacionales. Estas perspectivas fortalecen la formación integral de los estudiantes al acercarlos a tendencias globales, nuevas metodologías de aprendizaje y retos que actualmente impactan a las diferentes áreas del conocimiento.

Además de fortalecer competencias académicas, el programa impulsa la construcción de una comunidad global de aprendizaje donde estudiantes y docentes intercambian experiencias, perspectivas culturales y formas distintas de abordar los retos contemporáneos.

La Universidad Anáhuac Puebla considera la internacionalización como un componente fundamental de la formación integral de sus estudiantes, promoviendo espacios que favorecen la apertura al mundo, la colaboración académica y el desarrollo de líderes con visión global y compromiso social.

Con esta décima edición, la institución reafirma su compromiso de acercar experiencias internacionales de alto nivel a su comunidad universitaria, fortaleciendo una educación que integra excelencia académica, innovación y una perspectiva multicultural orientada a la transformación positiva de la sociedad.

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El encuentro reunió a investigadores, directivos académicos y responsables de investigación de las instituciones que integran la RIU, con el propósito de impulsar la colaboración interdisciplinaria, compartir avances científicos y construir estrategias conjuntas orientadas al desarrollo de proyectos con impacto social, ético y humanista.

La delegación de la Universidad Anáhuac Puebla estuvo integrada por la Dra. Herlinda Ortiz Rodríguez, coordinadora del Centro de Investigación Multidisciplinario Anáhuac Puebla (CIMAP); la Dra. Elena Soto Vega; la Dra. Karla Patricia Bayly Castañeda; el Dr. José Carrillo Piña; el Dr. Ángel Tejeda Moreno; la Dra. Maribel Tello Bello; el Dr. Francisco Aguilar Acevedo; la Dra. Sonia Marcela López Domínguez; la Dra. Sara Ordoña Morales y la Dra. María Carolina Restrepo Gómez, quienes participaron en mesas de diálogo, ponencias y espacios de colaboración académica enfocados en fortalecer la investigación interdisciplinaria.

Uno de los momentos más relevantes del encuentro fue la participación de la Dra. Herlinda Ortiz Rodríguez en el Panel Magistral IV “Proyección de la investigación en la RIU 2028: Los siguientes pasos”, espacio en el que compartió reflexiones y propuestas junto con vicerrectores y líderes académicos de las universidades de la red sobre el futuro de la investigación, los retos de la colaboración internacional y las oportunidades para fortalecer la generación de conocimiento con impacto global.

De manera paralela, la Universidad Anáhuac Puebla estuvo representada en el Encuentro de Responsables de Investigación por la Dra. Herlinda Ortiz Rodríguez y el Dr. Ricardo López Fabre, director de Posgrado e Investigación, quienes participaron en sesiones estratégicas orientadas al fortalecimiento institucional de la investigación dentro de la RIU.

Durante estas reuniones se abordaron temas relacionados con el marco normativo de la red, la integración de la plataforma PURE como herramienta de gestión científica para las universidades participantes y el impulso de proyectos colaborativos enfocados en fortalecer la producción académica y la vinculación entre investigadores.

Asimismo, el encuentro contempló diversas líneas de investigación en áreas como salud integral y bienestar, persona y sociedad, economía y negocios, ciencias exactas y tecnología, así como humanidades y artes, promoviendo el intercambio de experiencias y la construcción de nuevas alianzas académicas entre las instituciones participantes.

“La investigación cobra mayor valor cuando se construye de manera colaborativa y se orienta a responder los desafíos de nuestro tiempo. Participar en espacios internacionales como este fortalece nuestras capacidades institucionales y amplía las oportunidades para generar conocimiento con impacto social”, destacó la Dra. Herlinda Ortiz Rodríguez.

La participación de la Universidad Anáhuac Puebla en este encuentro reafirma su compromiso con la investigación de excelencia, la innovación y la formación de comunidades académicas capaces de contribuir al desarrollo de soluciones interdisciplinarias para los retos contemporáneos.

Asimismo, fortalece la vinculación de la institución con la Red Internacional de Universidades del Regnum Christi, consolidando oportunidades de colaboración científica, movilidad académica y desarrollo de proyectos de alcance nacional e internacional que contribuyen a la construcción de una sociedad más humana, ética y sostenible.

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