En los \u00faltimos a\u00f1os, el t\u00e9rmino humanista se ha utilizado para designar una serie de actividades relacionadas con la forma de actuar del hombre y las relaciones que establece en los diferentes contextos donde se desenvuelve. Es com\u00fan escuchar, \u00a1Es una persona muy humana!, \u00a1\u00e9l si es un maestro humanista!, solo por mencionar algunas de las frases que se utilizan de manera cotidiana. Pero, realmente, a qu\u00e9 se refieren est\u00e1s frases, lejos de reflejar la condici\u00f3n de las personas, denotan el uso err\u00f3neo de la palabra humanista.<\/p>\n
El termino humanista se ha utilizado en varios \u00e1mbitos con diferentes significados, que resulta imposible saber a qu\u00e9 se refiere una persona cuando utiliza esta palabra. Ante tal situaci\u00f3n, en muchas ocasiones, ya no importa tanto lo de humanista, sino la importancia que le reviste a la palabra que le acompa\u00f1a, educaci\u00f3n, maestro, persona, instituci\u00f3n.<\/p>\n
Pero, qu\u00e9 significa, \u00a1es una persona muy humana! o dado el caso \u00a1es un maestro muy humano! En sentido estricto, estas frases no existen, gramaticalmente est\u00e1n mal escritas. No puede haber un ser humano que contenga la doble condici\u00f3n, persona y humano, por lo tanto, tampoco puede existir un maestro humano, porque ya lo es.<\/p>\n
En consecuencia, la palabra humanista ha perdido su significado y se ha convertido en una etiqueta que invita a confiar en las virtudes de la palabra que la acompa\u00f1a. Se ha llevado el t\u00e9rmino del \u00e1mbito de las humanidades, \u00e1rea para la que fue creado, al plano del humanitarismo o de la filantrop\u00eda.<\/p>\n
Ahora bien, conviene realizar una serie de aclaraciones que permitan entender la esencia del humanismo, as\u00ed como del uso que se le da en la educaci\u00f3n. El surgimiento del humanismo se sit\u00faa entre dos \u00e9pocas de la historia de la humanidad, la Edad Media y la Edad Moderna.<\/p>\n
La palabra humanismo, es un t\u00e9rmino relativamente reciente, pues aparece a principios del siglo XIX para designar a un tipo de educaci\u00f3n escolar fundado en el estudio de las letras griega y latina, como producto del movimiento intelectual que surgi\u00f3 durante el Renacimiento en Europa.<\/p>\n
Durante esta \u00e9poca se designaba humanistas a los hombres que se dedicaban a la ense\u00f1anza de las humanidades, es decir, a la ense\u00f1anza de los cl\u00e1sicos grecolatinos, la gram\u00e1tica, la ret\u00f3rica, la dial\u00e9ctica, la historia, la poes\u00eda y la filosof\u00eda moral. Ante esta situaci\u00f3n, las humanidades, en una de las acepciones de la Real Academia de la Lengua son el \u201ccultivo y conocimiento de las letras humanas\u201d.<\/p>\n
La situaci\u00f3n de la educaci\u00f3n actual recae sobre una serie de factores que inciden en el desarrollo de la ni\u00f1ez para promover una educaci\u00f3n para la paz, la solidaridad y el entendimiento. Otro factor es el progreso que han logrado las tecnolog\u00edas de comunicaci\u00f3n e informaci\u00f3n, cuya transmisi\u00f3n se da de una manera vertiginosa en todos los \u00e1mbitos de la sociedad. Los avances tecnol\u00f3gicos han satisfecho las necesidades de informaci\u00f3n, a tal grado que no han sido un factor decisivo en el fortalecimiento de la educaci\u00f3n.<\/p>\n
La visi\u00f3n humanista de la educaci\u00f3n actual establece una serie de principios \u00e9ticos y valores morales universales que constituyen el fundamento, la finalidad y la organizaci\u00f3n de una educaci\u00f3n para todos. Se deben retomar los aspectos del humanismo con miras a lograr una educaci\u00f3n integral, ya que en la actualidad se pondera como unilateral, sin la vinculaci\u00f3n con las ciencias humanas.<\/p>\n
Para lograr una educaci\u00f3n integral se requiere de la armon\u00eda entre la comunidad escolar. En palabras de Andr\u00e9s Bello \u201ctodas las facultades humanas forman un sistema, en que no puede haber regularidad y armon\u00eda sin el concurso de cada una. No se puede paralizar una fibra, una sola fibra del alma, sin que todas las otras se enfermen\u201d.<\/p>\n
El planteamiento humanista aborda el debate sobre la educaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de la funci\u00f3n utilitaria, se preocupa ante todo por la inclusi\u00f3n y por una educaci\u00f3n que no excluya ni margine. En la actualidad, la funci\u00f3n de los docentes sigue siendo primordial al facilitar un aprendizaje, con miras a un desarrollo sostenible para todos. Esta situaci\u00f3n tiene consecuencias a la hora de dise\u00f1ar estrategias de ense\u00f1anza aprendizaje que favorezcan la adquisici\u00f3n del conocimiento y un aprendizaje significativo.<\/p>\n
Por tal motivo, \u00bfqu\u00e9 tipo de educaci\u00f3n es necesaria en pleno siglo XXI, donde el avance vertiginoso de la tecnolog\u00eda cada d\u00eda limita a los docentes? \u00bfCu\u00e1l es la finalidad de la educaci\u00f3n en el contexto actual de transformaci\u00f3n social? \u00bfC\u00f3mo deber\u00eda potenciarse el aprendizaje?<\/p>\n
Ante esta situaci\u00f3n, \u00bfser\u00e1 necesario retomar las bases de la educaci\u00f3n humanista? Para hacer m\u00e1s humana la educaci\u00f3n, debe estar cimentada en una serie de valores \u00e9ticos y morales universales y como lo plantea la Real Academia, es necesario volver al cultivo y conocimiento de las letras humanas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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