“En el sector prescolar a los niños les cuesta mucho el aspecto de compartir”, como una de las afectaciones que produjo de la pandemia del Covid19 la pandemia y las clases virtuales trajeron a todos los estudiantes, señaló en entrevista para Síntesis Laura Cristina Saldaña; psicóloga en énfasis clínica y organizacional, quien ha trabajado con estudiantes de diversos niveles educativos.
Comentó que los y las niñas de kinder tienen problemas para compartir y socializar. “Imagínate un niño que jamás ha ido a la escuela y que su educación la empezó de forma virtual, al momento de convivir con otros niños le cuesta mucho trabajo».
Además, expresó, “los niños aprenden por medio de la socialización” algo que les cuesta a consecuencia de estar aislados, y aparte ahora buscan constantemente ser el centro de atención, pues lo eran por los cuidados de sus papás.
Magaly Mojica Naranjo, directora del kínder “Estefanía Castañeda”, comentó para Síntesis que los niños de segundo enfrentan más problemas de adaptación pues tienen miedo y no tienen seguridad: “Son niños de pandemia que no tuvieron acercamiento con la escuela ni con otras personas”. A nivel primaria, Saldaña expresó, no se ve tanto esto, porque los niños ya conocían la rutina de clases, pero es bueno introducirlos a encontrar hobbies para que se enfoquen en cosas que les agraden. A nivel secundaria, se presentan más los conflictos interpersonales con sus compañeros: “eso siempre ha estado, entonces yo creo que más bien en secundaria, lo que sucedió es que aprendieron a manejar diferentes herramientas virtuales”. Respecto al nivel preparatoria, los y las adolescentes tienen problemas en cuestión de relaciones: “las redes sociales son algo importante en la vida de los chicos. Sí se refleja bastante su autoestima en el uso de las redes sociales, es importante como se ven a través de ellas”.
Además, tienen problemas de ansiedad ocasionados por las redes sociales, les cuesta seguir las reglas y no cuentan con una buena comprensión lectora y matemática: “hay poco entendimiento por parte de los alumnos, les ha costado mucho acoplarse a su forma de aprendizaje, algo que la pandemia pues también quitó”.
Cada problemática debe ser atendida de diferente manera, en el caso de los y las niñas de preescolar se debe “aprender o enseñar por medio del juego; eso les va a enseñar a relacionarse mejor con sus compañeros y ayuda en su habilidad social”.
En el nivel de secundaria, dijo, se debe trabajar la motivación, el trabajo en equipo y la cooperación, lo que facilitará que mejoren sus relaciones sociales.
Y para los chicos y chicas de preparatoria, recomienda un asesoramiento psicológico para trabajar con el seguimiento de normas, reglas y la autoestima “porque de ahí es que se desencadenan aspectos como la depresión”. Así mismo, se debe trabajar el manejo de la ira, pues muchos recurren a la violencia psicológica o física.
Añadió que con el regreso a clases las problemáticas se pueden ir reduciendo siempre y cuando las ataquen de forma directa: “si no lo hacen la realidad es que con el tiempo o se mantienen o aumenta. Si no tienen un asesoramiento psicológico adecuado o actividades adecuadas, van a tener problemas en el aprendizaje o en sus relaciones sociales, incluso puede generar trastornos como el evitativo donde los niños y niñas no quieren convivir con otras personas”.
