«El objetivo es generar condiciones para la entrega de un apoyo económico a escuelas públicas de educación básica de la Ciudad de México, que se representan en 2 mil 798 inmuebles aproximadamente», explicó.

Luego de que comenzaron las reuniones con madres, padres y tutores para hablar sobre la toma de decisiones que otorga este programa, del pasado 10 de enero a la fecha, se han realizado un total de mil 64 asambleas.

Con la colaboración de las y los integrantes de los Comités del Bienestar, de Ejecución y de Vigilancia se toman las mejores decisiones de en qué y cómo será destinado el recurso económico, para la mejora de las aulas y el mejoramiento del entorno.

La convocatoria para el registro del Programa La Escuela es Nuestra-Mejor Escuela inició el pasado 1 de enero y concluiría el 15 de enero, pero el plazo se amplió hasta el 31 de marzo de este año. Para el registro, se puso a disposición de las madres y padres de familia, así como de tutores, el enlace electrónico http://data.fidegar.cdmx.gob.mx/dfidegar/registro_mejorescuela/ .

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«Es importante el regreso a las clases presenciales. Tercera llamada, tercera llamada, comenzamos. Ya no hay ninguna justificación, o pueden haber para no ser tan estrictos, pero son mínimas. Ya se demostró que los niños no corren riesgo de contagio, es mínimo», destacó el mandatario.

Además, indicó que todo lo relacionado al tema del mejoramiento de las escuelas se va a atender y destacó el programa «La Escuela es Nuestra», agregó que la atención a las escuelas ha mejorado en la disminución de los casos de contagios de Covid-19.

Destacó la participación de padres de familia, maestras y maestros y a las autoridades escolares para controlar los contagios de coronavirus que han disminuido desde los últimos dos meses que se regresó a las aulas para no se hayan reportados problemas graves en la escuelas.

La secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez invitó a los 6.5 millones de estudiantes que todavía no se presentan a las aulas para que asistan a las clases de forma presencial.

A través de un comunicado, la SEP confirmó que hasta el momento hay 18.5 millones de alumnos en clases presenciales de los 25 millones que están inscritos en el Sistema Educativo Nacional, por lo que se invita a los estudiantes restantes y los padres de familia que se presenten a las aulas para que todos vuelvan a estudiar en el mismo formato lo antes posible.

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Padres de familia cerraron este jueves la carretera libre México-Toluca en ambos sentido a la altura del Km 16 en protesta por la falta de condiciones de un colegio para el regreso a clases, acusando que tiene fallas estructurales.

Los inconformes protestaban por las malas condiciones de la primaria, asegurando que sus instalaciones no son seguras para el retorno a actividades presenciales el próximo 30 de agosto.

Ante la protesta, Sheinbaum Pardo arribó al lugar junto con el director del Instituto de Seguridad de la Construcciones de la Secretaría de Obras para revisar el inmueble que no había sido registrado en el censo de planteles dañados por el sismo del 19 de septiembre de 2017.

De igual manera, la mandataria acordó con los padres de familia que los alumnos continuarán con clases en línea hasta que no se tenga certeza de si es seguro el retorno presencial.

También dijo que en caso de que exista algún daño se buscará otro lugar para que los alumnos tomen clases, pero esto se decidirá hasta después de la revisión.

Atendí personalmente la preocupación de los padres y madres de familia de la Escuela Dr. Conrado Meléndez Mena, acerca de la seguridad estructural de su escuela. Nos comprometimos a:

— Dra. Claudia Sheinbaum (@Claudiashein) August 19, 2021

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Apoyando a la @SEP_mx en las labores de limpieza y atención a escuelas para el regreso voluntario y escalonado a clases. Visitamos el internado Gertrudis Bocanegra de Lazo de la Vega en alcaldía Benito Juárez. Fundada por el general Lázaro Cárdenas. pic.twitter.com/5ymEynQtIY

— Dra. Claudia Sheinbaum (@Claudiashein) May 30, 2021

Lo anterior para el regreso a clases presencial, escalonado y voluntario del próximo lunes 7 de junio.

La mandataria local revisó las labores de limpieza y mantenimiento –en las que se respetaron las medidas sanitarias contra Covid-19— de 15 salones, seis dormitorios; siete salones de laboratorios; dos patios, un jardín, un auditorio, una biblioteca y ludoteca; siete baños en patios y seis en dormitorios y trabajos de pintura.

Así como el rastrillado de 3 mil 326 metros cuadrados; el barrido fino de 3 mil 547 m2; el deshierbe de 2 mil 92 m2; el derribo de ocho árboles; la poda de mil 744 m2 de césped y 550 m2 de seto, además de la recolección y traslado 45 metros cúbicos de desechos orgánicos.

• Durante el tequio participaron 150 servidores públicos de la Dirección General de Servicios Urbanos y Sustentabilidad de la Secretaría de Obras y Servicios (SOBSE), del Fideicomiso Educación Garantizada (FIDEGAR), y de la Autoridad Educativa Federal (AEF), así como personal educativo del plantel, madres y padres de familia y tutores.

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Se trata de la escuela “Francisco I. Madero”, ubicada en la comunidad 20 de Noviembre, en el municipio de Calakmul, a donde asisten 54 alumnos y dos docentes.

• De acuerdo con el protocolo de seguridad escolar por covid-19 del Plan Piloto de Reactivación Escalonado y Mixto de los Servicios Educativos, alumnos y maestros fueron remitidos el lunes 3 de mayo a sus respectivas casas por un lapso de 14 días naturales y serán vigilados por personal de los servicios estatales de salud.

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Según la agencia oficial de noticias Xinhua, dos de los niños resultaron gravemente heridos tras el ataque, acaecido hacia las 14 horas (tiempo local) de este miércoles.

Todos los heridos han sido trasladados a hospitales cercanos para recibir tratamiento médico.

La televisión estatal CGTN añade que el incidente se produjo en la ciudad de Beiliu, en la región meridional de Guangxi, donde las autoridades han detenido ya al sospechoso y han abierto una investigación para tratar de esclarecer los hechos.

Vídeos publicados por medios locales en la red social Weibo, el equivalente chino de Twitter, muestran manchas de sangre en el patio de la guardería y, posteriormente, a tres agentes de la Policía llevándose detenido a un hombre.

Según el medio estatal China News Weekly, que cita a un portavoz de la comisaría local, el atacante podría sufrir problemas mentales.

Ese medio relata cómo los viandantes que se encontraban en las inmediaciones en el momento de los hechos entraron con palos a la guardería para tratar de reducir al agresor.

Pese a que China es en general un país seguro, los ataques en lugares públicos -como escuelas y guarderías- son relativamente comunes.

Por ejemplo, a lo largo de 2019 se registraron decenas de heridos en ataques con cuchillos o martillos en recintos educativos del país.

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Aprueba Comisión de Educación del #CongresoCDMX dictamen para prevenir el acoso y violencia escolar

https://t.co/pa5V53Hl0Q pic.twitter.com/2z1TSplNoE

— Congreso de la Ciudad de México (@Congreso_CdMex) April 21, 2021

La iniciativa fue presentada por el diputado Miguel Ángel Salazar Martínez (PRI) y busca promover la convivencia libre de violencia en el entorno escolar de la Ciudad de México.

La diputada Lilia Sarmiento (PT), presidenta de la Comisión de Educación del Congreso dijo que la propuesta se enfoca en hacer respetar los derechos humanos, de género e inclusivos, para prevenir el acoso escolar.

Ante un eventual regreso a clases presenciales en la Ciudad de México, la Comisión de Educación aprobó también un exhorto a la Secretaría de Educación Pública Federal, así como a las secretarías locales de Obras y de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, a elaborar un diagnóstico de la situación que guarda la infraestructura escolar y a fortalecer las acciones de mantenimiento, conforme a una proposición del diputado sin partido Guillermo Lerdo de Tejada Servitje.

• Finalmente, la diputada Sarmiento Gómez indicó que la Sesión Solemne del Congreso local para la entrega de la Medalla al Mérito Docente, se efectuará el próximo 25 de mayo; sugirió que todas las legisladoras y legisladores integrantes de la comisión firmen los reconocimientos respectivos.

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«Aún estamos trabajando para definir el número de profesores secuestrados en este lamentable incidente. El gobierno federal y el Gobierno estatal están trabajando intensamente para lograr la liberación de los secuestrados», aseguró en declaraciones telefónicas a Efe Mary Berje, responsable de prensa del gobernador del estado de Níger, Abubakar Bello.

Los atacantes irrumpieron en la Colegio de Ciencia del Gobierno (CSG, en sus siglas en inglés) en la zona de Kagara hacia las dos de la madrugada, tras someter a los guardias de seguridad que lo custodiaban, y asaltaron primero las dependencias de los trabajadores para después capturar a algunos alumnos y profesores, informaron los medios locales.

«El presidente (de Nigeria) Muhammadu Buhari ha dado órdenes a las Fuerzas Armadas y a la Policía para que garanticen el retorno inmediato y seguro de todos los cautivos», aseguró el portavoz del mandatario, Bashir Ahmad, en su cuenta de la red social Twitter.

«El presidente también ha enviado a Minna, estado de Níger, un equipo de jefes de seguridad para coordinar la operación de rescate de un número aún por determinar de personal y estudiantes de GSC, Kagara, y reunirse con funcionarios estatales, líderes comunitarios, así como padres y personal», agregó Ahmad.

Las fuerzas de seguridad han iniciado la búsqueda de los autores del ataque y cuentan con la ayuda de un avión de las Fuerzas Aéreas nigerianas, según confirmaron a Efe fuentes oficiales.

Bello ordenó el cierre inmediato de todos los internados después de este ataque y aseguró que no pagarán ningún rescate a los autores del secuestro, según informaron medios locales.

El ataque se produce apenas dos meses después del secuestro de 344 estudiantes el 11 de diciembre del año pasado en una escuela en la ciudad de Kankara, en el estado de Katsina (noroeste), que se atribuyó el grupo yihadista Boko Haram.

Las autoridades, sin embargo, negaron entonces la autoría del grupo y atribuyeron la acción a bandidos armados, que suelen atacar en Katsina y otros estados del noroeste.

Los alumnos fueron liberados una semana más tarde, en un bosque del estado vecino de Zamfara, horas después de que los terroristas publicaran un vídeo que supuestamente mostraba a varios de los más de 300 estudiantes secuestrados.

Boko Haram fue creado en 2002 en Maiduguri (capital del estado nororiental de Borno) por el líder espiritual Mohamed Yusuf para denunciar el abandono del norte del país por las autoridades.

En aquel momento perpetraba ataques contra la Policía nigeriana, al representar al Estado, pero desde que Yusuf fue abatido por agentes en 2009 el grupo entró en una espiral de radicalización.

Desde entonces, el noreste de Nigeria está sumido en un estado de violencia provocado por Boko Haram, que busca imponer un Estado de corte islámico en este país, de mayoría musulmana en el norte y predominantemente cristiano en el sur.

Durante su campaña, el grupo ha asesinado a más 27.000 civiles y ha causado cerca de dos millones de desplazados, según la ONU.

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Hombres armados con rifles AK-47 dispararon al aire en las instalaciones de la Escuela Secundaria de Ciencias del Gobierno, en el norteño estado de Katsina, causando pánico y terror entre unos 800 alumnos, según la estimación de varios profesores. Hasta el momento, poco más de 400 estudiantes han sido localizados, de acuerdo con autoridades locales.

Según fuentes de seguridad, bajo anonimato, citadas por el medio local TheCable, el sábado por la noche todavía faltaban 345 estudiantes, si bien algunos podrían seguir refugiados en zonas boscosas, en sus casas o haber regresado sin ser contabilizados a pueblos cercanos.

«Los alumnos estaban siendo (forzosamente) sacados de la escuela cuando llegaron tropas del Ejército nigeriano y comenzó un tiroteo. Esto hizo que algunos estudiantes lograran escapar mientras los bandidos se marchaban con otros. Fue un escenario muy perturbador», describieron hoy fuentes policiales al medio local ThePunch.

Por su parte, el gobernador de Katsina, Aminu Bello Masari, anunció en una rueda de prensa en las inmediaciones del colegio, localizado en la ciudad de Kankara, el cierre temporal de todos los internados estatales, y pidió paciencia a los padres de los desaparecidos que se agolpaban en los alrededores.

«Queremos asegurarles que haremos todo lo posible para rescatar a los escolares», aseguró anoche en lengua hausa Masari,«mientras hablamos, los soldados se encuentran en el monte enfrentándose a los bandidos. Les ruego que tengan paciencia, rescataremos a los niños».

Según el gobernador, los supuestos autores de este ataque armado tendrían su base en la área boscosa Zango/Paula en Kankara, donde desde anoche estarían enfrentándose militarmente a las fuerzas nigerianas por tierra y aire.

«La operación militar cuenta con el apoyo del cuerpo aéreo. El presidente (Muhammadu Buhari) ha pedido a los miembros de seguridad que los atacantes sean neutralizados y que ningún estudiante desaparezca o resulte herido», confirmó ayer la Presidencia de Nigeria en un mensaje de condena a través de su cuenta de Twitter.

ATAQUES Y SECUESTROS CONTINUOS

Este ataque en el castigado estado de Katsina se produce ocho días después de que el grupo yihadista Boko Haram masacrara a más de 100 agricultores en el estado de Borno (noreste), encendiendo todas las alarmas de una creciente inseguridad en el norte del país.

«Los terribles ataques contra comunidades rurales en el norte de Nigeria se repiten desde hace años. El continuo fracaso de las fuerzas de seguridad para tomar las medidas necesarias a fin de proteger a los locales de estos ataques predecibles es absolutamente vergonzoso«, declaró ayer en un comunicado la directora de Amnistía Internacional (AI) Nigeria, Osai Ojigho.

Desde enero de 2020, esta organización ha documentado una escalada alarmante de ataques y secuestros en varios estados del noroeste y centro-norte de Nigeria -entre ellos, Kaduna, Katsina, Níger, Plateau, Sokoto, Taraba y Zamfara -, con al menos 1.126 personas asesinadas por grupos armados, según un informe de finales de agosto.

MÁS DE 8.000 MUERTOS

El noroeste de Nigeria padece un conflicto en el que están involucrados una miríada de milicias de pastores nómadas, grupos armados, criminales y yihadistas, en cuyos ataques han perecido más de 8.000 personas desde 2011, según datos del International Crisis Group (ICG), mientras que más de 200.000 han sido desplazadas, casi un tercio de ellas al vecino Níger.

En las redes sociales, algunos nigerianos ya han comenzado a utilizar la etiqueta #BringBackOurBoys («traed de vuelta a nuestros chicos»), en una clara alusión a la campaña internacional «Traed de vuelta a nuestras chicas» empleada tras el secuestro en 2014 de 276 menores de un internado en Chibok -noreste de Nigeria- a manos de Boko Haram.

A día de hoy, todavía se desconoce el paradero de al menos 112 de las chicas.

«Un sistema de seguridad incapaz de detener todo este sinsentido demuestra ser totalmente inútil e inadecuado», aseguró anoche en un comunicado la organización nigeriana Foro de Líderes del Cinturón Sur y Medio (SMBLF), que lamentó las similitudes de lo ocurrido en Katsina con el terror de Chibok.

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Esta mañana, la titular de la SECTEI, Rosaura Ruiz Gutiérrez, compareció ante comisiones del Congreso local para la glosa por el segundo informe de gobierno de la Ciudad de México. pic.twitter.com/CPE4PGQyw6

— SECTEI CDMX (@SECTEI_CDMX) September 28, 2020

La funcionaria informó que el regreso de los estudiantes a los planteles educativos se dará hasta que el semáforo epidemiológico se encuentre en color verde.

Indicó que será de manera escalonada y diferenciado, se continuarán con las medidas preventivas de salud, como el uso del cubrebocas, la sana distancia y el lavado constante de manos.

Agregó, que para contrarrestar el rezago educativo generado por la pandemia, se desarrolla, con apoyo de PILARES, un programa de capacitación tecnológico, dirigido a profesores, y estudiantes de los niveles educativos de primaria y secundaria, donde se imparten conocimientos de comunicación e información.

Se ha atendido, dijo, a 15 mil 776 estudiantes para que continúen su avance académico, mediante el uso del teléfono, correo electrónico y redes sociales; de la misma manera se ha asistido a cuatro mil 698 estudiantes con la plataforma Estudia a distancia durante la contingencia, mediante materiales elaborados ex profeso para alimentar el sistema.

De la misma manera, han mantenido en operaciones las licenciaturas mediante la creación de mil 007 aulas virtuales, donde se ha beneficiado, mediante las modalidades presencial y a distancia, a seis mil 989 educandos.

En este sentido, en el Instituto Rosario Castellanos (ICR) se implementaron tres programas: Asesorías bajo demanda, recuperación económica y reforzamiento académico, que ha beneficiado a cuatro mil 110 estudiantes.

Informó que actualmente hay 15 mil estudiantes en el IRC y mil 44 en la Universidad de la Salud, con lo que se está atendiendo a los jóvenes que no alcanzaron lugar en las universidades públicas.

Recordó que un comité de expertos de la UNAM, IPN y UAM elaboró los planes de estudios de ambos centros educativos y que los resultados de su creación se están vislumbrando.

Es necesario fortalecer el primer nivel de atención, los médicos generales; tuvimos una experiencia muy importante en la capacitación desde Sectei con la Secretaría de Salud, con los Institutos de Salud y la UNAM, la capacitación a los profesionales que atienden en el primer nivel”, dijo.

Después se refirió al trabajo de coordinación en el proyecto denominado Polo de Innovación Vallejo-I, que cuenta con una inversión tripartita que asciende a 145 millones de pesos, y que se está desarrollando con asociación de la academia, las empresas, representadas por la Confederación de Cámaras Industriales (Concamin), el gobierno local y la alcaldía de Azcapotzalco.

Al hacer uso de su derecho de réplica, el diputado de la asociación parlamentaria Encuentro Social, Miguel Ángel Álvarez Melo, preguntó si se ha visualizado un proyecto de capacitación, de emprendimiento, de educación financiera, de vinculación escuela-industria, que pudieran tener los egresados de las escuelas de educación tecnológica y superior de la Ciudad de México.

En tanto, la presidenta de la Comisión de Educación, diputada Lilia Sarmiento Gómez (PT), deseó que la Sectei logre salir adelante de los retos impuestos por la llamada “nueva normalidad”.

El legislador Víctor Hugo Lobo Román (PRD) consideró que los PILARES no deben pertenecer a la Sectei sino que deberían de ser administrados por la Secretaría de Inclusión y Bienestar Social; además expresó su preocupación respecto a que se pretende invertir mil millones de pesos en la creación de universidades llamadas Benito Juárez, “que algunos lo vemos como sembrar capital político”.

Al hacer uso de la voz, el diputado Pablo Montes de Oca (PAN) habló sobre los PILARES, aseveró que en algunos lugares donde se han instalado anteriormente eran punto de reunión de adultos mayores que fueron desalojados.

El diputado Ricardo Fuentes Gómez (MORENA) sostuvo que sí es importante la creación de nuevas universidades; sostuvo que “cuando se creó la UAM también se cuestionó mucho, pero ahora sigue habiendo una falta de lugares; por lo que la formación y socialización de universidades ayuda a atender la problemática de la ciudad”.

Más adelante, la diputada Lizette Clavel Sánchez (PT) preguntó a la secretaria si ya existe un programa que busque garantizar el derecho a la educación durante la pandemia.

También pidió se garantice a las y los docentes alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y sus familias, tal como lo establece la Ley General de Educación, y pidió la incorporación a la matrícula de la Universidad de la Salud, de asignaturas en materia de herbolaria, medicina alternativa y partería.

Mientras que el diputado Jorge Gaviño Ambriz (PRD) reiteró su postura respecto a que la Secretaría de Educación debería estar separada de la respectiva de Ciencia, Tecnología e Innovación, “el gobierno de la ciudad negó tener un Instituto de Ciencia y Tecnología, ahora lo tenemos de manera monolítica sobre lo que es Ciencia y Tecnología con educación”.

Durante su intervención final, Rosaura Ruiz Gutiérrez, se refirió a lo expuesto por el diputado Gaviño Ambriz y dijo no compartir la idea de que las dos Secretarías estén separadas.

No me parece que sea lo idóneo, el enfoque actual es el trabajo en conjunto de las Secretarías de la ciudad con las instituciones científicas, algo que nunca se había dado”, resaltó.

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